/ / Upravljanje u obrazovanju - ćud ili objektivna potreba?

Upravljanje obrazovanjem je ćud ili objektivna potreba?

upravljanje u obrazovanju

Upravljanje danas je vrlo, vrlo popularnoznanstveni smjer, jer bi njegova primjena na različitim područjima djelatnosti trebala dovesti do mobilizacije financijskih, materijalnih i intelektualnih resursa. I komercijalno je isplativo. No, je li upravljanje potrebno u obrazovanju? Ili na ovom području lako možete bez nje?

Upravljanje u obrazovnom sustavu je norma uzemalja Zapadne Europe. Vjeruje se da bez odgovarajuće organizacije tima neće biti moguće postići visoke pokazatelje u razini obrazovnih postignuća učenika. Upravljanje obrazovanjem jednostavno je potrebno jer se samo uz pomoć može donositi kompetentne odluke. Zanimljivo je da je u procesu njihova usvajanja, prema zapadnim stručnjacima, svaki učitelj dužan sudjelovati. Potrebna je administracija da odaberu najraznovrsnije prijedloge i provode ih u jednoj školi, sveučilišnoj ili drugoj obrazovnoj instituciji.

upravljanje u obrazovnom sustavu

Razvoj znanstvenih pristupa upravljanju školamapočela je u 20-ih godina prošlog stoljeća. Razvojom sociologije, psihologije, filozofije i raznih znanstvenih metoda kognitivnosti, posebice sustavnog pristupa, također se povećava interes za školsko upravljanje. U ranim 90-im godinama objavljeni su glavni teorijski rad zapadnih učenjaka. Smatrali su da konačna analiza aktivnosti bilo koje obrazovne institucije za ovu godinu nužno uključuje:

  1. Škola provodi različite normativne dokumente direktive Ministarstva obrazovanja.
  2. Učinkovitost godišnjeg ciklusa upravljanja.
  3. Analiza učinkovitosti metodološkog rada.
  4. Procjena ukupne kvalitete obrazovanja i poučavanja ključnih predmeta.
  5. Analiza interakcije škole s roditeljima učenika;
  6. Učinkovitost obrazovne ustanove s raznim javnim organizacijama.
  7. Procjena razine učeničkih učenika.
  8. Analiza usklađenosti sa sanitarnim i higijenskim standardima.
  9. Rezultati provedbe obrazovnog programa.

upravljanje u području obrazovanja
Upravljanje u području obrazovanja je askup tehnoloških metoda, organizacijskih oblika, načela i metoda kojima je cilj poboljšanje učinkovitosti sustava osposobljavanja. Njegove glavne funkcije su organizacija, planiranje, motivacija i kontrola. Upravljanje u obrazovanju se svodi prvenstveno na pružanje svih subjekata informacije o aktivnostima sustava. Na temelju tih informacija donose se odluke, kao i planiranje za daljnje aktivnosti. Menadžment u obrazovanju ima za cilj odabir optimalnih rješenja, kao i razvoj programa za razvoj različitih obrazovnih institucija.

Upravljanje školom ili sveučilištem trebalo bibiti provedena u tri faze. U prvoj fazi se provodi dijagnoza i provizorno se procjenjuje, na drugoj se podaci prikupljaju pomoću različitih socioloških metoda, a na trećem se konačnom zaključku daje stanje, kao i način poboljšanja stanja. Bez upravljanja, u bilo čemu se jedva može postići visoke rezultate. A učenje nije iznimka.

</ p>>
Pročitajte više: