Pedagoške sposobnosti
Pedagoške sposobnosti Je skup određenih psiholoških obilježja, koji su nezaobilazni uvjet za učitelja da postigne uspjeh u odgoju i obrazovanju djece.
Poznato je da među značajkama i značajkamakaraktera, koji su sastavni dijelovi posebne osobine ili sposobnosti, neke osobine igraju vodeću ulogu, ostale su pomoćne. Govoreći o sposobnostima pedagogije, glavni su ovdje komunikativne osobne osobine i, prije svega, one koje se odnose na sferu percepcije, na primjer - vidljivost. Takva svojstva pridonose odgovarajućem razumijevanju psihologije učenika, njihovom moralu u svakom konkretnom slučaju, ispravnoj procjeni cjelokupnog kolektiva (klase) u cjelini i situaciji u danom trenutku. Komunikacijske osobine uključuju razumijevanje psihološkog stanja učenika i sposobnost empatije s njima - empatiju. Preduvjet za takvo obilježje je ljubav i poštovanje prema djeci općenito.
Pedagoške sposobnosti učitelja podrazumijeva nazočnost izrazito razvijenog izraženogpotreba za društvenom interakcijom, manifestacija u želji da poučava, prenosi znanje, komunicira s djecom, u nastojanju da racionalno i profitabilno organizira aktivnosti klase, diverzificiraju svoje živote. Da bi se ta potreba uspješno realizirala, nastavnik mora biti pedagoški taktičan.
Međutim, pomoćne značajke iosobine ličnosti, koje se također smatraju dijelom pedagoških sposobnosti. Prije svega, to su neke od osobina intelekta: kritičnost, pamet, dosljednost i drugi. Oratorske vještine također trebaju biti vještine govorenja, dobar rječnik uvijek će predavaču davati prednost u lekciji i organizaciji dječjeg slobodnog vremena. Uspješna pedagoška aktivnost čini umjetnost - sposobnost, ako je potrebno, maštanje, živa imaginacija.
Pedagoške sposobnosti nisu samo jamstvo učinkovitostiaktivnost učitelja, ali i rezultat njegovog stalnog rada na sebi. Ova svojstva se manifestiraju, formiraju i poboljšavaju među mnogim drugim psihološkim svojstvima, postupcima i stavovima učitelja. Provedene su posebne studije koje, zajedno s iskustvom, dokazuju da je potpuno neovisno, svrhovito oblikovanje i razvoj pedagoških obilježja. Primjerice, štovanje je osobina koja postaje savršenija s akumulacijom pedagoškog iskustva i kao posljedica nastojanja učitelja. Možete naučiti ne samo primijetiti osobine učenika, već i vidjeti razloge njihovog početka, osjetiti kako se ova ili ona značajka očituje ili se mogu manifestirati u trenutnoj situaciji.
Još je lakše razviti sposobnost da bude lijepa i zanimljiva za razgovor, fantasy i umjetnost.
Dijagnoza pedagoških sposobnosti Smatra se alat koji pružasposobnost objektivnog identificiranja i karakterizacije osobnosti. Ovaj proces prepoznaje se kao temelj djelovanja učitelja. Pedagoške su sposobnosti identificirane kroz višedimenzionalne, multifaktorske i socijalno orijentirane testove.
Dakle, uspjeh i postignuća u napornom raduobuka i obrazovanje učenika ovisi o visokoj kulturnoj razini nastavnika i moralnim kvalitetama, dubokom znanju i vještinama. Međutim, čak i to obično nije dovoljno. Potrebno je imati određene specifične osobine osobe emocionalno-voljnih i mentalnih sfera. To su pedagoške sposobnosti, što odgovara ozbiljnim zahtjevima koje nameće pedagoška aktivnost.
</ p>>
