Kako je psihološka osobina učenika
Psihološka svojstva učenika su jednaod nužnih dokumenata, koji se koristi u radu ne samo školskog psihologa, već i učitelja koji rade u učionici i učitelja klase. Ona ima nekoliko funkcija. Prvo, uz pomoć karakteristika, moguće je sastaviti duboki psihološki portret učeničkog učenika. Drugo, to će pomoći novim učiteljima da se upoznaju s učenikom, uzmu u obzir osobitosti njegovog karaktera u radu s njim. Ovaj dokument također može pomoći da se usko surađuje s studentskom obitelji, čime je moguće postići učinkovitije rezultate u odgoju i razvoju djeteta.
Jedinstven oblik na kojemu jepsihološke karakteristike, do danas. Stoga je najčešće dovoljno da psiholog slijedi opće preporuke za njegovo pisanje, ako u obrazovnoj instituciji nije drugačije određeno.
Glavni zahtjevi zaOvaj dokument je sljedeći. Većina teksta treba opisati individualna obilježja djeteta, koja se mogu očitovati ne samo u školskim, već i izvanškolskim aktivnostima. Istovremeno, poželjno je da ovdje nema nepotrebnih informacija. Bolje je sačuvati znanstveni jezik dokumenta, jer prevalencija posebnih pojmova u njoj može otežati percepciju informacija.
Da bi se studirao student, stručnjak mora biti dobro pripremljen. To znači da je dužan odabrati potrebne testove usmjerene na proučavane osobine ličnosti.
Uz opće informacije o djetetu,podatke o svojoj obitelji (sastava, socijalni status, stil odgoja) i zdravstveni status. Zbog toga psiholog mora uspostaviti kontakt s liječnikom obrazovne ustanove, kao i roditeljima studenta. Sljedeće opisuje opažanja učitelja klase o učeniku.
Psihološke osobine učenika sadržiinformacije o njegovom općem razvoju, interesima i sklonostima. Dokument se može podijeliti u nekoliko odjeljaka, od kojih će svaki započeti novim odlomkom, koji specificira značajke kognitivnih procesa učenika. Na primjer:
- pažnja: proizvoljna, slabo razvijena, dijete brzo postaje umorno;
- verbalna inteligencija: dijaloški govor slabo razvijen, ograničeni zajednički horizont.
Psihološke osobine trebaju sadržavatiinformacije o takvim individualnim karakteristikama kao što su priroda djetetove aktivnosti, sposobnost učenja, komunikacija s odraslima i vršnjacima, itd. Možete odrediti kako student obrađuje kritike u njegovoj adresi: neprijateljski, ravnodušni, dobronamjerni.
Opće je naznačeno u ovom dokumentukarakteristike učionice, kao i mjesto učenika u njemu. Također treba istaknuti koje su moralne vrijednosti i uvjerenja učenici, tj. Njegove ideje prijateljstva i pristojnosti, časti i savjesti.
Psihološke karakteristike razreda trebale bi sadržavati otprilike iste informacije, samo generalizirane, koje se tiču cijelog kolektiva.
Dakle, potrebno je navesti ne samonego i vrstu nacionalnosti koje djeca proučavaju (etničke tradicije mogu utjecati na perspektive i stavove učenika). Osim toga, opisane su sociometrijske osobine tima, među kojima je i kohezijska, broj "zvijezda", "izoliranih" itd. Također u dokumentu moguće je prikazati vrste temperamenta koje su dostupne u učionici i u kojoj su mjeri. Posljednja je točka važna jer će nastavnicima pomoći da uzmu u obzir tempo aktivnosti obuke i osobne kvalitete studenata.
Na kraju dokumenta potrebno je napisati zaključke ipreporuke za nastavnike koji rade s tim djetetom ili s jednim djetetom, na temelju psihološkog istraživanja i individualnih obilježja školske djece.
</ p>>
