/ / Predmet pedagogije

Predmet pedagogije

Pojam "subjekt" ove ili one znanostirazumjeti neke duhovne, idealno stvarnosti, koji je povezan logično, temelji se na um set razmišljanja o tome kako znanstvenik ili druge predmete koji pripadaju stvarnosti. U ovom promišljanja ne može u potpunosti shvatiti svu kompleksnost područja istraživanja, uvijek objekt-subjekt, što je odraz ne samo suštinu samog objekta, ali je osobni stav znanstvenika, te stoga odgovaraju objekt je uvijek u jednom stupnju ili drugom.

Predmet socijalne pedagogije je socijalni i pedagoški fenomen. Određuje načela, metode, oblike proučavanja praktičnih aktivnosti, nužne uvjete za njegovu provedbu.

Socijalna pedagogija je teorija ipraksu socijalne formacije i naknadnog poboljšanja pojedinih i društvenih skupina kroz proces socijalizacije. Od teorijske strane, industrija je sustav koncepata, zakona, izjava i obrazaca koji otkrivaju proces društvenog stvaranja pojedinca, postupak upravljanja grupom u skladu s utjecajem vanjskih čimbenika na nju. Predmet pedagogije omogućava razumijevanje prirode formiranja osobnosti i postupaka upravljanja grupom, postojećih problema društvenih odstupanja. Istodobno, u okviru discipline razvijeni su načini za sprečavanje i nadvladavanje tih odstupanja.

U procesu povećanja obrazovanjaaktivnost, povećavajući raznolikost oblika, postalo je neophodno provesti posebnu analizu pedagoških odnosa. Tako je već u antičko doba formirana posebna grana znanja. Isprva je bio sastavni dio drugih znanstvenih disciplina (filozofija, povijest, na primjer). Nakon toga je počeo predstavljati neovisnu znanost.

U psihologiji je uobičajeno razmotriti aktivnosti ukao multi-level sustav, komponente u kojima su motivi, cilj, rezultat, akcije. Struktura pedagogije smatra se kompleksom elemenata koji su relativno neovisni funkcionalni tipovi nastavničkog djelovanja. Dakle, u obrazovanju su izdvojene sljedeće komponente: komunikativne, organizacijske i konstruktivne.

Predmet pedagogije danas je definiran u obliku razmišljanja o obrazovnoj stvarnosti i načinu njegovog poboljšanja.

Stoga je usmjerena disciplina u cjeliniotkrivanje suštine i pravilnosti procesa učenja u razvoju osobnosti. Predmet pedagogije uključuje i praktične metode povećanja učinkovitosti ovih pojava.

Obrazovna znanost je u bliskoj vezipraksa. To je uglavnom zbog prirode predmeta pedagogije. Zadatak znanosti nije samo u opisu i objašnjenju, nego iu izvršavanju normativne i konstruktivne funkcije. Drugim riječima, disciplina postavlja pitanje poboljšanja postojeće pedagoške prakse.

Danas, odraz obrazovne discipline ima smjer, uglavnom, na rješavanje nekih teških "vječnih" problema.

Prije svega, ovo je zadatak oblikovanja ciljevapedagoško djelovanje. Valja napomenuti da se postavljanje ciljeva smatra najvažnijim pitanjem u svakoj aktivnosti. Pedagogija ne može biti učinkovita bez jasnog razumijevanja ciljeva odgoja i obrazovanja ljudi.

Drugi važan problem je problemistraživanje ljudske prirode, njegove mogućnosti. Poteškoće u rješavanju ovog problema sastoje se uglavnom od činjenice da ljudska priroda nije samo stabilna, već i ima dinamiku i sposobna se mijenjati u procesu mijenjanja okolnog svijeta, društvenog i prirodnog okoliša.

</ p>>
Pročitajte više: