/ / Priprema za sat na srednjoškolskoj književnosti: kako analizirati pjesmu "Duma" Lermontova

Priprema za lekciju u književnosti u višim razredima: kako analizirati pjesmu "Duma" Lermontov

Kreativnost M. Yu. Lermontov - plodna tema za studij. U školi su, u pravilu, istinski zainteresirani za pjesnikovu tragičnu sudbinu, intrigiraju dvosmislenost, zagonetku osobe, nošeni su svijetlim ekspresivnim tekstovima, dodiruju samoću i nerazumljivost čak i bliskih ljudi i prijatelja. Pjesme Mikhail Yurevich lako i sa zadovoljstvom pamti. Možda samo takva oštra, socio-filozofska djela, kao što je, na primjer, smjesa "Misao", mogu uzrokovati neke poteškoće u tumačenju i razumijevanju.

Uvod u temu

analiza pjesme "Duma" Lermontov
Više logičan učitelj ili student (prema uputama nastavnika)napraviti mali uvodni izvještaj koji ističe društveno-povijesnu situaciju u Rusiji u 30-ima i 40-ima. i predviđajući analizu pjesme "Duma". Lermontov - treba naglasiti - bio je predstavnik naprednog dijela plemstva. Smatrao je sebe i njegovu generaciju duhovnim nasljednicima i nasljednicima Decembrista. Caristički je režim pokušao sa svim svojim snagama da izbriše događaje koji su se dogodili 1825. godine od sjećanja na inteligenciju, ljudi. Počela je epoha reakcije i bezvremenosti, progon svih životnih misli, kritička ideja, odnosno sve što se razlikovalo od politike autokracije. I neizbježna odmazda čekala je sva disidentna, tvrdoglava, sudbina Puškinja je živopisan primjer. U ovom trenutku učitelj treba usmjeriti pozornost klase, počevši od analize pjesme "Doom". Lermontov i njegovi istomišljenici pokušali su se suprotstaviti svojoj unutarnjoj slobodi s vanjskim vezama, povlačiti se u sebe, u svoj unutarnji svijet - to je bila vrsta protesta protiv arbitrarnosti. Međutim, pokušaj je pokazao pogrešku, iluziju. A teško mišljenje dovelo je do potpune neaktivnosti, inercije. Takvi su preduvjeti za stvaranje 1838. njegove ljutite zbirke pjesnika, čija je tema kritička analiza njegove generacije i teška kazna za njega.

Čitanje po srcu i tumačenje

Analiza "Duma" Lermontov
Sljedeća faza lekcije čitanje je srca i analiza.pjesma "Duma". Lermontov je, prema kritičaru VG Belinsky, ukazao u njemu uzrocima i vlastitom očaju, pustoši, nevjerici ideala i problemima njegovih suvremenika. U njima su studenti, zajedno s učiteljem, morali shvatiti. Učenicima se postavlja niz pitanja: utvrditi emocionalni stav rada; utvrditi glavne leksičke i semantičke centre, navodeći ključne riječi; odredite umjetnički prostor pjesničkog teksta. Učitelj bi trebao pokušati doći do koncepta "refleksije", čineći analizu pjesme "Doom" s klasom. Lermontov je, zapravo, uveo novog junaka u rusku književnost - reflektirajuću osobu: osobu koja je inteligentna, misli, uvijek i u svim sumnjama. Samoanaliza, kritička percepcija stvarnosti i samoga sebe je njegovo obilježje i najbolji dio plemenitog društva. Obratite pozornost na kategorije zamjenica u pjesmi i zaključite: razgovor pjesnika o vremenu i o sebi je ono što je "mislio". Lermontov (analiza nastavlja) od osobnog "ja" diže se na generaliziranu "Mi", u potpunosti dijelimo odgovornost za besposlenost, besmisao njegov život, mentalnu i političku apatiju. On prenosi očaj koji je zahvatio plemenitu mladost, nevjericu u svojoj snazi ​​i sposobnostima. Ovaj emocionalni plan definira glavnu poetiku djela.

Pisanje rada

"Duma" Lermontov stih
Možete pogledati u kreativni laboratorij pjesnika,otkrivaju kako se Duma gradi. Lermontov stvara svoj stih nakon kvartova. Neka učenici napišu posljednje retke svakog od njih. Što zaključuje pjesnik? Koje stilističke i umjetničke tehnike koristi? Što se postiže kroz njih?

Završna faza i zaključci

U ovoj fazi trebate sažeti lekciju. Napišite, napišite potrebne zaključke. Pomaže studentima formulirati svoje stajalište o problemima koji se razmatraju. Utvrdite vezu s modernom. Pokažite na primjeru lekcije glavne motive lirske poezije Lermontov.

</ p>>
Pročitajte više: