/ Psihološka i pedagoška obilježja mlađih školskih učenika

Psihološka i pedagoška obilježja mlađe školske dobi

Psihološka i pedagoška obilježja mlađihškolska djeca su dokument koji moraju biti izdani od strane nastavnika bez uspjeha u vremenskom okviru koji je postavila školska uprava (najčešće nakon što dijete završi s junior klasama). Takva karakteristika, u pravilu, sastavlja se prema određenom predlošku, uzimajući u obzir osnovna pravila i zahtjeve. Ako ste mladi učitelj i ne znate ispravno opisati, u ovom ćete članku moći pronaći opće preporuke i savjete koji će vam svakako pomoći.

Psihološka pedagoška obilježja mlađe školske dobi
Ne treba zaboraviti da pri otkrivanju osobeučitelj bi ga trebao opisati u potpunosti, analizirati ponašanje učenika. Vrlo je važno da inicijator osobina privlači najkarakterističnije činjenice o ponašanju djeteta i ne piše ništa neutemeljeno. To je činjenični materijal i težak argumente u psihološkim zaključcima, bez kojih je nemoguće napisati takvu karakterizaciju.

Koliko će duboko bitipsihološkim i pedagoškim obilježjima mlađe školske dobi, ovisi o stupnju definicije psihološke osnove ponašanja učenika. Učitelj treba preporučiti vlastiti pedagoški utjecaj na ponašanje učenika, uzimajući u obzir gore navedena načela.

U pravilu, psiho-pedagoškiosobine djeteta napisane su u zasebnoj tankoj bilježnici ili na posebnom listi A4 papira. Na naslovnoj stranici potrebno je naznačiti tko je i tko je opis. Također možete primijetiti koliko je vremena učitelj promatrao dijete, kao i naznačiti metode koje su korištene za analizu ponašanja učenika. Prije početka sastavljanja dokumenta, nastavnik može od školske uprave zatražiti prethodno napisane karakteristike i koristiti ih kao uzorak.

psihološke pedagoške osobine djeteta
Psihološka i pedagoška obilježja djeteta(stil pisanja) ponešto se razlikuje u različitim školama, ali općenito sadrži iste stavke. Svoju pažnju upozoravamo na indikativnu shemu za izradu dokumenta.

U početku je prikazana najčešća informacija o studentu (dob, razred, izgled).

Zatim slijedi opis uvjeta odgoja i obrazovanja (dati roditelji, njihova zanimanja), daje se kratki opis akcija za podizanje djeteta.

Sljedeći dio obilježja je, možda,najviše voluminozne. Opisuje obrazovnu, igru, radnu aktivnost, kao i karakteristike studentske komunikacije s vršnjacima i prijateljima. Potrebno je obratiti pažnju na stav djeteta na učenje i učenje novih stvari, igara, rada i slobodnog vremena. Opisujući komunikaciju djeteta, morate prikazati njegov lik, osobito krug komunikacije i ponašanja s odraslima, vršnjacima i mlađoj djeci, kao i predstavnika suprotnog spola.

uzorak dječjeg psihološkog pedagoškog obilježja
Nadalje, potrebno je opisati učenika kao člana klasičnog kolektiva, njegovo mjesto u razredu, njegov ugled, broj prijatelja među svojim kolegama, te priroda njegove komunikacije s njima.

U bilo kojem redu učitelj treba opisatiosobnost učenika: njegov karakter, samosvijest, sposobnost, temperament. Kako je ovo psihološko i pedagoško obilježje mlađih školskih učenika, opisani su i psihološki aspekti kao što su pažnja, percepcija, pamćenje i razmišljanje. Ocjenjuje se učenikov govor, njegova mašta, osjećaje i emocije.

Na samom kraju karakteristike, učitelj moraizvući opće zaključke i pisati, je li razina mentalnog razvoja dobi djeteta, da li je potrebno poduzeti sve mjere za korekciju ponašanja. Imajte na umu da je bolje sve gore navedene značajke će biti opisano, bolje će biti psiho-pedagoškog obilježja mlađih studenata, nastavnika i lakše će biti da rade sa studentima u budućnosti.

</ p>>
Pročitajte više: