Predmet proučavanja opće biologije je cjelokupni proces koji se temelji na fenomenu života

Prirodna znanost nije samo jedna od njihprvi, proučen od strane čovjeka, temeljna područja znanosti, ali i najvažniji element razvoja naše civilizacije. Predmet proučavanja opće biologije je ukupnost procesa koji leže u osnovi fenomena života. Glavni su: reprodukcija i ontogeneza, nasljednost i varijacije, povijesni razvoj biljnih i životinjskih vrsta, kao i prirodna selekcija. U ovom članku ćemo ih detaljnije pogledati.

Uloga prirodnih znanosti u razvoju društva

Primijenjene biološke znanostipraktično proučavanje navedenih fenomena životinjskog svijeta, koristiti rezultate dobivene za razvoj suvremenih grana opće biologije - stanični i genetski inženjering, biotehnologija, populacijska genetika. Brz razvoj industrijskih tehnologija i procesi globalizacije u globalnoj ekonomiji prisiljavaju znanstvenike na ozbiljna istraživanja o ekološkoj sigurnosti prirodnih kompleksa.

Kao prirodna znanost, opća biologija proučava najsloženije strukture organizacije života: populacijske vrste, kao i različite razine ekoloških sustava i biosfere.

Povijest razvoja biološkog znanja

Znanost koja proučava prirodu u svoj svojoj raznolikosti,Nastao je u dubinama ljudskog znanja uz pomoć filozofa antičke Grčke i Rima, ali se počeo zvati biologijom tek u 19. stoljeću zahvaljujući djelima J. Lamarcka i G. Treviranusa. Jedna od najstarijih disciplina je sustavnost koju je osnovao C. Linnaeus, a morfologiju koja potječe iz Hipokrata, Galena i Asclepiusa.

Predmet proučavanja opće biologije jestuspostavljanje jedinstva živih organizama, najprije na molekularnoj, a zatim na staničnoj razini. Pojava znanstvene teorije koju su stvorili ruski evolucionisti PF Goryaninov i njemački znanstvenici M. Schleiden i T. Schwann dokazali su da je glavni oblik života na Zemlji stanica. Princip koji je predložio R. Virkhov: "živjeti od života" okončati rasprave znanstvenika o mogućnosti spontanog stvaranja organizama iz neživih tvari.

Citologija primjenom metoda kao što jecentrifugiranje, elektronska mikroskopija, metoda obilježenih atoma, proučavanje strukture prokariota i nuklearnih stanica i osnova je za razvoj praktičnih grana prirodnih znanosti: histologija, genetika, selekcija.

Principi metabolizma u živim sustavima

Opća biologija proučava ne samo kemijskusastav i strukturu organizama, ali i procese na kojima se temelji njihov metabolizam. Biokemija uspostavlja obrasce reakcija anabolizma, na primjer, fotosintezu u biljkama. Također proučava biosintezu bjelančevina (procesi transkripcije i translacije), određuje uvjete potrebne za provođenje disimilacijskih reakcija, osiguravajući stanicama potrebnu količinu energije u obliku NADP i ATP molekula.

Budući da je predmet studija opća biologijaje molekularni standard života, ozbiljno se razmatraju reakcije katabolizma. U aerobnim uvjetima životinjska stanica sintetizira 36 mol ATP iz svake molekule glukoze u Krebsovim ciklusnim reakcijama.

Biljke i gljivice u reakcijama energetskog metabolizma u anaerobnim uvjetima također cijepe C₃H₄O₃ etilni alkohol, a životinje mliječne kiseline. Ali u svim slučajevima sintetiziraju se molekule energetske tvari - adenozin trifosfat.

Kao što vidimo, predmet proučavanja opće biologijeje metabolički mehanizam. U predstavnicima divljih životinja, nastavlja se sudjelovanjem enzima na sličnim biokemijskim putovima. To služi kao dokaz jedinstva podrijetla života od zajedničkih staničnih oblika predaka. To je dovoljno detaljno opisano u ovom dijelu prirodnih znanosti kao evolucijska teorija.

Osnove opće biologije

Ovo ime ima prirodoslovnu školuuvedena u nastavni plan i program, počevši od 9. razreda. Zbog didaktičkih načela znanosti i kontinuiteta, srednjoškolci uče o divljini, na temelju znanja iz botanike, zoologije, anatomije. Osnovna obrazovna zadaća je formiranje cjelovite slike prirode u djece.

Osnove citologije, ontogeneze, uzorakanasljednost je ono što opća biologija proučava. Teme posvećene povijesnom razvoju organskog svijeta i temeljima ekologije dovode do ozbiljnog napretka u svijesti učenika i doprinose svestranom razvoju njihovih osobnosti.

</ p>>